Į pirmąjį susitikimą-diskusiją susirinko įvairių dalykų mokytojai, metodinių būrelių pirmininkai, aktyviai savo patirtimi besidalijantys pedagogai iš skirtingų rajono mokyklų. Susirinkusiuosius pasveikino Radviliškio rajono savivaldybės švietimo ir sporto paslaugų centro Suaugusiųjų ir jaunimo neformaliojo ugdymo skyriaus vedėja Rita Vaigauskienė, kuri ir moderavo vėliau vykusią diskusiją apie pedagogų metodinės veiklos suaktyvinimą.
Lūkesčiai – nuo bendrystės iki pokyčių
Susitikimo pradžioje mokytojų buvo paprašyta pasidalinti, su kokiais lūkesčiais jie atvyko. Atsakymai atskleidė bendrą nuotaiką – pedagogai pasiilgo bendrystės, gyvo dialogo ir įkvepiančių idėjų. „Atėjau į pasimatymą su bendraminčiais“, – sakė viena mokytoja, „Pasikurti ir pakurti kitus, pasiurbti idėjų, minčių ir energijos“, – dalijosi kitas dalyvis, „Neplauk pagal srovę, būk pats srove“, – skambėjo dar viena įkvepianti mintis.
Mokytojai akcentavo, kad jiems svarbi ne tik dalykinė kompetencija, bet ir santykis su mokiniais, bendruomeniškumas bei profesinis augimas. Buvo juntama, kad pedagogai tikisi ne formalaus susitikimo, o gyvos, aktyvios bendruomenės, kuri galėtų atnešti pokyčių, suaktyvinti metodinę veiklą, pedagogų gerosios patirties dalijimąsi.
Pasak diskusiją moderavusios R. Vaigauskienės, kai rankos dirba, protas gali atsipalaiduoti ir į paviršių išlenda genialios mintys. Tam, kad mintys rajono pedagogų galvose neužsilaikytų, o išsilietų idėjų pavidalu, edukatorė, „Molinės saulėgrąžos“ sodybos šeimininkė Elžbieta Karaliūtė pakvietė susitikimo dalyvius į velykinių kiaušinių marginimo vašku dirbtuves. Neformalioje aplinkoje pedagogai bendravo, dalijosi idėjomis ir kūrė bendrystę, kuri ir yra viena svarbiausių aktyvaus mokytojų klubo vertybių.
Kodėl metodinė veikla nėra labai aktyvi?
Diskusijoje nemažai dėmesio skirta rajono metodinei veiklai. Nors rajone veikia 25 metodiniai būreliai, aktyviai dirba tik apie penkis. Mokytojai įvardijo keletą priežasčių:
- sumažėjęs mokytojų aktyvumas ir motyvacija;
- pandemijos laikotarpio pasekmės;
- per didelis formalumas ir mažai praktinės naudos;
- laiko trūkumas ir didelis darbo krūvis;
- nepakankamas mokytojų įsitraukimo skatinimas mokyklose;
- nepakankamas šios veiklos įvertinimas.
Pedagogai pabrėžė, kad metodinė veikla turėtų būti orientuota į praktiką, o ne teoriją. „Norime mokytojų praktikų, o ne teorinių pranešimų“, –akcentavo diskusijos dalyviai.
Kas paskatintų mokytojus įsitraukti?
Mokytojai išskyrė kelis svarbiausius motyvuojančius veiksnius:
- administracijos palaikymas mokyklose;
- aiškus metodinės veiklos įtraukimas į bendruomenės valandas;
- moralinis ir profesinis pripažinimas;
- reguliarūs, bet ne per dažni susitikimai;
- galimybė dalytis praktika ir kurti bendras iniciatyvas.
Buvo akcentuota, kad aktyvius mokytojus svarbu pastebėti ir įvertinti. „Tuos aktyvius mokytojus reikia vis paglostyti, parodyti dėmesį“, – sakė vienas diskusijos dalyvių.
Nauja iniciatyva – Aktyvių mokytojų klubas
Diskusijų metu gimė idėja vietoje formalios metodinės veiklos stiprinti Aktyvių mokytojų klubą – gyvą, nuolat veikiančią pedagogų bendruomenę. Mokytojai siūlė, kad klubas veiktų nuolatinių susitikimų formatu, kad jame būtų erdvės aptarti aktualius ugdymo klausimus, kad jame būtų galima kurti bendrus projektus ir iniciatyvas kūrimo vieta. Nuskambėjo mintis, kad šis klubas galėtų tapti pedagoginės lyderystės stiprinimo platforma. Taip pat buvo pabrėžta, kad klubas turėtų turėti aiškias tradicijas ir reguliarumą, kad tai netaptų dar vienu formaliu susirinkimu.
Olimpiados ir konkursai – svarbi, bet nepakankamai įvertinta veikla
Diskusijoje aptarti ir olimpiadų bei konkursų organizavimo klausimai. Mokytojai pripažino, kad tiek olimpiadų, tiek konkursų pasiūla mokiniams yra pakankama, tačiau iššūkių kyla organizuojant ir rengiant užduotis, vertinant darbus. Pedagogai akcentavo, kad užduočių kūrimas užima daug laiko, šio darbo imasi tik kelių mokyklų mokytojai, o jų indėlis nėra pakankamai įvertinamas nei finansiškai, nei morališkai. Nuskambėjo mintis, kad šiuo klausimu vieningai turėtų elgtis visų rajono mokyklų administracijos.
Ko mokytojams reikia šiandien?
Susitikimo metu išryškėjo ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai. Mokytojai pageidauja praktinių, gyvų mokymų, stažuočių, gerosios patirties vizitų Lietuvoje ir užsienyje, mokytis dirbti su naujomis technologijomis ir įranga, stiprinti komunikacijos ir bendradarbiavimo, komandinio darbo įgūdžius. Pedagogai pabrėžė, kad gyvi susitikimai ir bendravimas yra ypač svarbūs stiprinant bendruomenę.
Bendrystė, kuri kuria pokytį
Pirmasis Aktyvių mokytojų klubo susitikimas parodė, kad rajono mokytojai yra pasirengę pokyčiams. Jie nori bendradarbiauti, dalintis patirtimi ir kurti gyvą profesinę bendruomenę. Aktyvių mokytojų klubas gali tapti nauju impulsu rajono švietimui – bendruomene, kurioje gimsta idėjos, stiprėja lyderystė ir kuriama reali nauda mokiniams.
Radviliškio r. sav. ŠSPC SJNUS informacija ir nuotraukos
Komentuoti