Vienas iš mokymų akcentų – diskusija apie mokytojo profesiją: ar joje daugiau pliusų, ar minusų? Į šį klausimą atsakymo ieškojome praktiškai. Mokytojos Grita Dumskienė ir Milda Matonienė vizualiai pristatė mokytojo darbo privalumus ir trūkumus – už kiekvieną pliusą mesdamos akmenėlį į vieną stiklinį indą, o už kiekvieną minusą – į kitą. Šis metodas leido ne tik įsitraukti, bet ir aiškiai pamatyti, kaip mokytojo darbas atrodo iš skirtingų perspektyvų. Taip pat buvome supažindinti su įvairiais aktyviais ir įtraukiais mokymo metodais.
Sužinojome, kad pamokos „kabliukas“ yra viena svarbiausių pamokos dalių – per pirmąsias 2–3 pamokos minutes mokiniai apsisprendžia, ar jiems dėstoma tema yra įdomi ir ar verta jos klausytis. Turėjome galimybę praktiškai išbandyti šiuolaikinius mokymo metodus, o ypač sudomino pamokos „geimifikacija“, parodžiusi, kad mokinių dėmesį kartais galima išlaikyti pasitelkus net ir paprasčiausią žaidimo elementą.
Džiaugiamės galėdamos turėti šią nuostabią galimybę augti, tobulėti ir plėsti savo žinias apie mokytojo profesiją bei šiuolaikinį ugdymą.
Vytė Gilytė, Irūna Trigarcevaitė, Lėja Tarvydaitė, Ugnė Krištapaitė.
Radviliškio Lizdeikos gimnazijos mokinės
Radviliškio r. sav. ŠSPC SJNUS nuotraukos
Komentuoti