35 mokytojai dalyvavo 40 valandų programoje
Radviliškio rajone sėkmingai įgyvendinta 40 val. kvalifikacijos tobulinimo programa „STEAM ir technologijų dalyko integracija“, kurioje 35 Radviliškio rajono technologijų, informatikos, dailės, matematikos, fizikos, ir kitų dalykų mokytojai mokėsi, kaip integruoti STEAM metodus į savo pamokas ir projektus mokyklose.
Programos metu pedagogai ne tik klausėsi teorijos, bet ir patys atliko inžinerines, robotikos, gamtamokslines užduotis, stebėjo ir išbandė įvairias technologijas bei kūrė STEAM projektus. Programoje buvo atkreiptas dėmesys į įtraukius STEAM mokymo metodus. Mokytojams buvo pateiktos praktinio pobūdžio rekomendacijos, kaip tobulinti pamokų, projektų organizavimo veiklas su mokiniais. Kauno VDU STEAM didaktikos centro lektoriai pabrėžė bendradarbiavimo svarbą ne tik tarp mokytojų, bet ir mokyklų administracijų įsitraukimą.
Stažuotė Kaune: patirtis ir diskusijos
Stažuotėje „STEAM naujosios mokymo strategijos ir jų taikymas mokykloje“ mokytojai turėjo galimybę pamatyti, kaip STEAM veikia praktikoje.
Mokytojai lankėsi Kauno Martyno Mažvydo progimnazijoje, kurioje buvo pristatyta mokykloje taikoma STEAM įgyvendinimo strategija bei apžiūrėti mokinių atlikti STEAM darbai. Mokykloje mokiniai aktyviai domisi tiksliaisiais mokslais, dalyvauja konkursuose ir vėliau renkasi STEAM studijas.
Kauno technologijos universiteto inžinerijos licėjuje mokytojai turėjo galimybę apžiūrėti edukacines erdves ir dirbtuves. Mokytojams buvo pristatyta licėjaus sėkmės istorija, kaip integruojant mokslą, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką su technologiniais sprendimais, mokiniai ugdosi ne tik svarbius įgūdžius: kūrybiškumą, problemų sprendimą, komandinio darbo gebėjimus, bet ir pasiekia aukščiausius rezultatus ar laimėjimus mokslo srityse.
Kauno VDU STEAM didaktikos centre dalyviai turėjo galimybę dalyvauti diskusijoje apie būtinus mokinių įgūdžius ateityje. Švietimo įstaigų ir įmonių atstovai kalbėjo, kad matematika, fizika ir IT yra svarbūs būsimoms profesijoms, o STEAM metodai – tai pažangiausias mokymo būdas šiuos dalykus padaryti įdomesnius mokiniams.
Praktinės dalies metu mokytojai dirbo komandomis ir atliko užduotis, bei dalyvavo integruotų veiklų dirbtuvėse. Jiems buvo pristatytos virtualiosios realybės galimybės, skaitmeninės grafikos programos drabužių kūrimui, saulės baterijų ir kitos technologijos.
Programoje įgytų žinių pritaikomumas
Paklausus dalyvių apie programoje pasisemtą patirtį, mokytojai teigė, jog sužinojo arba pakeitė supratimą, kas iš tikrųjų yra STEAM ir kaip šis metodas turi būti taikomas. Mokytojai teigė, kad „dalis metodų ir idėjų gali būti iškart perkeliamos į pamokas, ypač planuojant tarpdisciplinines veiklas, projektus ar praktinius STEAM užsiėmimus. Medžiaga naudinga tiek temų integravimui, tiek mokinių tyrinėjimo įgūdžių stiprinimui. Praktinis pritaikomumas nesiriboja viena tema ar klase, todėl žinias galima naudoti tiek dailės, tiek mišriuose STEAM kontekstuose“. Dalyviai išsakė poreikį tolesniam kompetencijų tobulinimui, mokytis daugiau praktinio taikymo ir gerosios patirties pavyzdžių.
Įgyvendinta programa parodė, kad skirtingų sričių pedagogų mokymasis kartu gali būti efektyvus būdas tobulinti kompetencijas STEAM srityje, kadangi STEAM strategijoje svarbiausias aspektas – gebėjimas integruoti mokslo, matematikos, inžinerijos ir meno temas į projektus ir užduotis mokiniams.
Programa įgyvendinta pagal projektą „Tūkstantmečio mokyklos II“, finansuojamą Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės (EGADP) bei Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis.
Radviliškio r. sav. ŠSPC ŠJNUS informacija ir nuotraukos
Komentuoti