Vėliau dalyviai klausėsi jaunųjų pedagogų patirčių. Savo keliu į mokytojo profesiją dalijosi Ramunė Grėbliauskaitė, specialiosios pedagoginės pagalbos (logopedijos) III kurso studentė. Ji atvirai pasakojo apie studijas, pasirinkimo motyvus bei pirmuosius žingsnius profesiniame kelyje.
Antroje dienos dalyje vyko patyriminė paskaita „Pajusk, suprask, padėk“, kurią vedė Daiva Karienė ir Rita Pakeltė. Lektorės – Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos atstovės – supažindino dalyvius su specialiojo pedagogo ir logopedo profesijomis. Paskaitoje buvo ne tik pasakojama, bet ir kviečiama patirti, išbandyti praktines užduotis, leidusias geriau suprasti šių specialistų darbo svarbą.
Svarbi renginio dalis – refleksija po stebėtų pamokų. Dar prieš užsiėmimą mokiniai buvo pasirinkę juos dominantį mokomąjį dalyką, juos įkvepiantį mokytoją ir stebėjo jo vedamą pamoką, pildydami stebėsenos lapus. Renginyje vyko šių stebėtų pamokų refleksija ir aptarimas, akademijos dalyviai aktyviai diskutavo, dalijosi įžvalgomis bei pastebėjimais. Iš refleksijų paaiškėjo, kad didelį įspūdį paliko mokytojų gebėjimas sudominti mokinius, palaikyti ryšį su klase bei vesti aiškią struktūrą turinčią pamoką. Jaunojo mokytojo akademijos dalyviai akcentavo, kad svarbus mokytojo ir mokinių tarpusavio ryšys bei pagarba, pamokos tampa įdomesnės taikant interaktyvias ir praktines užduotis, mokytojo energija ir įsitraukimas daro didelę įtaką mokinių motyvacijai. Pasak jų, efektyvi pamoka pasižymi aiškia struktūra ir užduočių įvairove. Dalyviai taip pat išsakė konstruktyvių pasiūlymų: daugiau dėmesio skirti grupiniam darbui, mažinti perteklinį informacinių technologijų naudojimą, dažniau įtraukti kūrybines veiklas bei refleksiją pamokos metu.
Šis užsiėmimas dar kartą parodė, kad mokytojo kelias – tai ne tik profesija, bet ir pašaukimas, o Jaunojo mokytojo akademija išlieka svarbia erdve augti būsimiems pedagogams.
Agnė Samulienė, Radviliškio Lizdeikos gimnazijos karjeros specialistė
Komentuoti